A Faculdade Católica de Rondônia (FCR) tem investido na formação acadêmica de seus docentes. Exemplo disso, é que na última semana, a Profa. Adriana Fernandes de Oliveir defendeu sua tese de doutoramento pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade do Vale do Itajaí (Univali), em parceria com a FCR.
A pesquisa transcorreu com o título “Caminhos para a internacionalização do Ensino de Língua Portuguesa na perspectiva da educação intercultural: intersecções discursivas a partir de um currículo oficial”. A orientação foi do Prof. Dr. José Marcelo de Freitas de Luna.
Segundo a nova doutora, o objetivo está em buscar possíveis caminhos de intersecções entre os discursos que compõem o texto legal do mais recente currículo oficial – a Base Nacional Comum curricular (BNCC) – à área de Linguagens, especificamente ao componente curricular Língua Portuguesa (LP), e os pressupostos do campo da Internacionalização do Currículo na perspectiva da educação intercultural.
“O caminho percorrido para chegar ao objeto de análise da pesquisa foi pavimentado por minha trajetória estudantil e profissional, que me impulsionou a lançar olhares diferenciados às minhas práticas enquanto professora de LP e a assumir uma postura investigativa a partir de análises interpretativas enquanto pesquisadora. Assim sendo, para esta investigação, busquei estabelecer um diálogo a partir do qual eu pudesse aliar minha prática docente com os conhecimentos teóricos a respeito de questões inquietantes para mim sobre o ensino de Língua(gem).”, disse.
De acordo com a pesquisa, no âmbito do aporte metodológico, para esta reflexão, do tipo sociológico-discursiva, a investigação insere-se no campo da Linguística Aplicada (crítica), tomando como caminho para sua realização os preceitos da análise documental, a partir de uma postura dialógica para análise dos dados discursivos. “Trata-se de um estudo de natureza empírico-teórica que, recorrendo à literatura, busca elementos conceituais que dialoguem teoricamente com a abordagem da Internacionalização do Currículo na perspectiva da educação intercultural”, observou.
A PESQUISA
Os dados de análise são as orientações do documento BNCC direcionadas ao componente curricular da Língua Portuguesa. Defende-se a tese de que é possível identificar, a partir dos discursos produzidos no documento curricular para o ensino de Linguagem, caminhos de intersecções com os discursos de internacionalização do currículo de ensino de Língua Portuguesa numa perspectiva intercultural.
BANCA
Ainda fizeram parte da banca, os professores doutores Sandra Cristina Vanzuita da Silva (UNIVALI), Kleber Aparecido Da Silva (UnB), Marília Lima Pimentel Continguiba (UNIR) e Valéria Silva Ferreira (UNIVALI) como suplente.
Fonte: Etiene Gonçalves / ACM FCR
